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外语教研室课程建设
来源:   时间:2013-07-21

 

1、课程定位
该课程是高等专科学校的一门公共基础课。适用于高职高专教育(即普通高等专科教育、高等职业教育和成人高等教育)非英语专业的学生。威尼斯城vnsc登入平台公共基础英语课采用外语教学与研究出版社高职高专“十一五”国家级规划教材《新起点大学基础英语教程》,经过158学时的教学,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能够借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
2、课程设计
以学期为单位,英语精读实训与英语听力实验相结合,每学期期末进行考评。同时组织学生参加社会语言交际和学术交流竞赛活动。
3、教学内容
《新起点大学基础英语读写教程》第一至三册,每册共10个单元,供第一学期使用。基本内容包括:话题导入和探索。(配有练习,引导学生积极参与本单元的话题讨论);针对每个单元课文A的教学内容包括:阅读理解、词汇、短语、句型、句子翻译的练习以及针对活学活用和基本写作技能的练习;针对每个单元课文B的教学内容包括:阅读理解、词汇、短语等练习;本课程总体的教学内容可以总体概括为:阅读技巧:通过主题句确定中心思想,理解同义关系、指代关系,识别事实与观点等;翻译实践:词义选择、词义引申、词类转译、增词译法、省略译法等;写作实践:填注册表、登记表、写名片、出告示、写通知、请假条等;英语基本写作技巧:英语句子的主要构成成分,大小写规则,标点符号使用,句子平行结构,主谓一致等;听说训练:辨音、会话(问候、询问信息、打电话、道歉等)、听力理解和听力语言训练。
4、教学方法与手段
采用传统教学方法与现代先进教育理念相结合的教学方法,具体是:导读-语言学习-指导学生进行语言实践的精读课教学模式;任课教师解释相关的专业知识,介绍或归纳阅读技巧,指导学生迅速获取信息的泛读课教学模式;提供素材-示范转换表达方式-指导学生模拟写作的写作课教学模式;精听模仿-重组加工-指导学生口头输出信息的听说课教学模式。教学手段主要采用常规课堂教学与多媒体教学相结合的手段进行教学。
5、特色及创新点
课程组凭借几代老教师的经验积累,根据当今教学形式的变化,总结出“活化教材、多元方法、启发思维、培养能力”的16字教学指导方针。这一方针在推进教学改革和实现教学效果上发挥了巨大作用。在教学过程中采用课堂讨论式教学、启发思维式教学,将以往传统的以教师为课堂主体的“被动教学”,转变为以学生为主体的“主动习得”,在保证学生英语语言有意识习得的前提下,增加学生无意识语言习得的比重,从而使教学资源得到更有效发挥,使学生的学习效果更加理想。
6、教学效果
组织学生参加社会语言交际和学术交流竞赛活动,如:全国大学生英语竞赛、全国大学生英语口语大赛、中国长春电影节、图书展销会、召开英语教学工作会、组织学好工具语言成就未来等主题班会。电台、广播、外语角(英语沙龙),外教口语实训等一系列与课程相关的第二课堂,实效显著。
7、多媒体教室及实验室
英语语言多媒体教室三个。为学生学习英语扩大了学习空间。它不仅可作为听音教室使用,而且它具有很多相关的英语学习自助方法,如:文本阅读中设有大量的英文原版名著;音频视听中设有英文原版听力资料;影视视听中设有英文原版经典影片,学生可以进行图文并茂的学习;考试测评中设有历年英语四、六级考试真题。

 

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